摩擦力教案（摩擦力教案课后反思）
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幼儿园大班教案《摩擦力》
1、幼儿园大班教案《摩擦力》 篇1 活动目标： 理解摩擦力。 摩擦力对生活的影响。 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 课件3个，两次实验的材料。 活动过程： 引题 出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。
2、摩擦力大班教案1 目标： 初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 体验感受摩擦力对我们生活的影响。 准备： 课件3个，幼儿两次实验的材料 过程： 引题： 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。
3、幼儿园大班教案 篇1 活动意图： 5—6岁的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。
4、《谁能帮助筷子妹妹》课程中的摩擦力探索宣城市第一幼儿园推出的《谁能帮助筷子妹妹》课程，以“谁能帮助筷子妹妹”为核心问题，引导幼儿通过亲身体验、观察比较和实验操作探索摩擦力现象。
5、教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班科学神奇的力教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班科学神奇的力教案1 活动目标 让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 培养幼儿动手试验和观察的能力。 激发幼儿对科学探究的兴趣。
高中物理高三必修摩擦力教案
1、本节课利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理，在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。
2、高中物理摩擦力教案大全一 【教学设计思想】 在课堂上创设生活情景，引出生活难题，引导学生独立思考，尝试去解决问题，使学生对本节课产生极大的兴趣， 【教材分析】 教材出处：鲁科版《高中物理》必修一第四章第三节 摩擦力是力学中的三大性质力之一，是高中力学的一个重点，也是难点。
3、学生体验：摩擦力产生条件 学生实验： 手在桌面上滑动（滑动摩擦） 滑而不动（静摩擦）平放不动（无摩擦） 教师点拨： 两个互相接触的物体，当它们有相对运动时或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或趋势的力，这种力叫做摩擦力。 （三）摩擦力的三要素 摩擦力的作用点——接触面上。
4、教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。
5、高中物理《摩擦力》说课稿模板 本文是我整理的高中物理《摩擦力》说课稿模板，希望对大家有所帮助。 教材的特点 这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。
高中高三物理学科优秀教案:摩擦力
教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。
教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们阅读课本内容，注意实验过程中要匀速拉动木块，并思考：若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上前面来拿需要的材料。
#初二物理摩擦力教学教案篇1# 学生情况分析 本学期高二年级物理课教学，根据学生的成绩分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修2内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注重基础知识回顾，重点是与会考知识点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。
必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=μN计算。严格来说，其最大值略大于滑动摩擦力。但在大多数的试题中往往给出这样的条件：静摩擦力的最大值等于滑动摩擦力，即fm=μN。
高三物理二轮复习快速提分需从基础知识巩固、题型总结与技巧归纳两方面入手，结合科学训练方法提升解题能力。
人教版八年级下册物理《摩擦力》教案
前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？ 引导学生分析讨论 这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。 摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。 新课讲授 讲授实验内容，体验摩擦力 在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。
#初二物理摩擦力教学教案篇1# 学生情况分析 本学期高二年级物理课教学，根据学生的成绩分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修2内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注重基础知识回顾，重点是与会考知识点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。
师：这种一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。师：摩擦力的方向如何？生：与物体相对运动的方向相反。
高中物理摩擦力教案大全
1、在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向；难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。
2、教学重点 引导学生经历探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”的全过程；了解生活中的摩擦现象。 教学难点 摩擦力方向的判断、滑动摩擦力大小的测量方法、探究表格的设计和实验结论的归纳。 教学用具 试验用具：小车，弹簧测力计，大砝码，纸，棉布等，长木板。 大米和杯子。
3、教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们阅读课本内容，注意实验过程中要匀速拉动木块，并思考：若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上前面来拿需要的材料。
4、在研究影响滑动摩擦力大小因素的实验中体现了物理学中对多变量问题的研究方法，即控制变量法。本实验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小。
初二物理摩擦力教学教案
1、#初二物理摩擦力教学教案篇1# 学生情况分析 本学期高二年级物理课教学，根据学生的成绩分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修2内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注重基础知识回顾，重点是与会考知识点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。以会考要求为准。
2、介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念 由于教材中不仅研究了滑动摩擦，也提到了滚动摩擦，所以我在教学中通过演示实验，向学生简单介绍了摩擦的.分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。同时告诉学生在初中物理学习中，我们只重点研究滑动摩擦。接下来我向学生介绍了滑动摩擦力的概念。
3、实验目的 测定三种鞋在不同环境中的摩擦力大小，以评估其防滑性能。实验器材 三种不同类型的鞋测力计长木板玻璃板棉布砝码实验步骤 实验准备：确保所有器材干净、干燥且处于良好工作状态。将三种鞋分别标记为A、B、C，以便于区分和记录数据。
4、设计探索性实验强化实践利用学生“好动”的心理，将验证性实验升级为探索性实验。例如，在研究“滑动摩擦力影响因素”时，提供弹簧测力计、木块、砝码、毛巾等器材，让学生自主设计变量控制方案。通过分组实验、数据记录与结论推导，学生既能动手操作，又能理解控制变量法的科学思维。
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