蜡烛教案（蜡烛的故事教案）
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科学活动蜡烛的探索幼儿园教案
1、幼儿再次操作，引导幼儿观察发现。教师总结：蜡油滴在水里时浮起来的，像荷叶一样。蜡烛熄灭。师：刚刚我们师怎样来熄灭蜡烛的？（用嘴吹的，用手扇的），现在，老师有一个好办法，先点燃一根蜡烛，固定好，然后，我用一个玻璃杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？换一个被子，结果又怎样呢？幼儿动手操作。
2、．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。
3、点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。（2）同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。
4、回忆前面活动的结论引出新的课题。知道我们周围到处都是空气，知道蜡烛在空气中可以燃烧。猜测、记录：如果用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？1）幼儿猜测并记录幼教频道 2）幼儿交流记录结果，老师作集体记录并统计人数。通过实验一，发现没有空气蜡烛不能燃烧。
5、激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。活动重点：激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。
八年级上册语文《蜡烛》优秀教案
“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。
讨论：文章中的蜡烛除了实指那对结婚花烛外，还有没有其他深刻的含义？（分组讨论）归纳：烛光是红军战士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的象征。（四）训练检测 是一篇战地通讯，通讯也是一种新闻体裁，比较和第一课《新闻两则》，试着概括通讯的特点。
课文《蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。 天快要亮了。蜡烛也快要燃尽了。老妇人在地上到处找，终于找到了一小片带锈的洋铁。
该文作者西蒙诺夫是一名战地记者，他随苏联红军参加南斯拉夫的反法西斯战争，亲历战场，下面给大家分享一些关于 八年级 上册语文第三课蜡烛原文，希望对大家有所帮助。 蜡烛 西蒙诺夫 在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。
蜡烛的深意：象征红军战士的生命之光 象征两国人民的深厚情意 象征他们之间的母子深情 象征和平、希望和胜利.第二次世界大战是人类历史上一次规模空前的正义战争。战争使亿万人民处于法西斯的铁蹄之下。
大班科学活动教案熄灭的蜡烛
1、一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？ 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
2、实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
3、点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。（2）同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。
4、师：刚刚我们师怎样来熄灭蜡烛的？（用嘴吹的，用手扇的），现在，老师有一个好办法，先点燃一根蜡烛，固定好，然后，我用一个玻璃杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？换一个被子，结果又怎样呢？幼儿动手操作。师：刚刚，我们做了实验，结果怎样呢？（蜡烛熄灭了）。
幼儿园的《流泪的蜡烛》的教案
1、教师小结：蜡烛燃烧的时候，温度升高，蜻烛就由蜡烛固体转化成蜡烛液体（蜡油）；当蜡烛熄灭时，温度逐渐降低，蜡烛液体即蜡油，就逐渐变为蜡烛固体。做一做：方糖的溶解。教师给每个幼儿发一块方糖和一杯水，并请幼儿将方糖放人水杯里，猜猜方糖会有什么变化。让幼儿观察方糖在水中的变化，并交流自己的发现。
2、《流泪的红蜡烛》故事梗概如下：婚礼与困境：在遥远的山村，28岁的李麦收以种烟状元和养兔大王的身份，迎娶了心爱的白雪花。然而，婚礼过后，新娘白雪花紧闭房门，拒绝与新郎李麦收共度良宵，任凭麦收恳求与怒吼，她始终不肯开门。
3、在遥远的山村，一场婚礼热闹而气派地展开。28岁的李麦收，以全公社闻名的种烟状元和养兔大王身份，终于娶到了心爱的白雪花。这是实行责任制后的半年内，前金岗村迎来的第七位新娘。然而，婚礼过后，新郎却在房门外遭遇了意想不到的困境。
4、《流泪的红蜡烛》大结局：当麦收将雪花、秋菊（傅艺伟饰）这对姑嫂送走后，秋菊对他的为人品性有了新的认识、对他产生了强烈的爱慕。而当她对着麦收挥舞着丝巾大声呼喊“等一等”之时，雪花才笑得开怀。此时，她的微笑不光是因为自己迎来了想要的幸福生活。
5、《流泪的红蜡烛》是一部感人的电影，讲述了一个偏远山村的农家小院里，一场热闹而气派的婚礼开始。28岁的新郎李麦收是全公社有名的种烟状元和养兔大王。今天，他破费了两亩烟钱，终于娶上了百里挑一的俊俏媳妇白雪花。然而，新婚之夜，雪花却不肯给麦收开门。
6、《流泪的红烛》的歌词如下：当蜡烛泪干残留下温度，有谁能知道它的无助。用尽了心血使出了解数，却挽留不住你远去的脚步。我用自己的生命做赌注，想努力走出爱的迷途，寻找那属于我的幸福，给自己一个更好的归宿。
大班科学活动教案:熄灭的蜡烛
进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么？用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢？ 小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？ 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。
引导幼儿发现蜡烛燃烧时的有趣现象，培养幼儿良好的观察力。了解蜡烛燃烧于空气的关系。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。激发幼儿对科学活动的兴趣。
《有趣的蜡烛》大班教案
1、《有趣的蜡烛》大班教案 篇1 活动目标： 通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。 能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。 初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。 活动准备： 蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。
2、教师示范：先将点燃的蜡烛竖在盆子中间，然后罩上被子，你可以发现当蜡烛熄灭后，盘子里的水会到被子里去。幼儿操作。师：你们有没有做成功？为什么瓶外的水会到瓶子里去呢？你可以端着你的盘子去给客人老师看看，问问卡人老师为什么？也可以回家和爸爸妈妈一起做这个实验，再来讨论结果。
3、．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。2．观察水中蜡烛花，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。（它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。）3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。
4、小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。 （二）操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。 引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生？ 幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。
5、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的 有趣现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫；小火苗会随风跳舞，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。）引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
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